把家长会开成家庭教育培训会——瓦房店三高中葛廷印老师的教育智慧

在瓦房店市第三高级中学，有这样一位老师：他的家长会，家长们都抢着参加；他的手机号，成了家长们的“家庭教育热线”。他叫葛廷印，一位被家长和学生交口称赞的“口碑好老师”。多年来，葛老师坚持创新家长会形式，把传统的“通报成绩会”开成了“家庭教育培训会”，并面向家长提供持续的家庭教育咨询服务，走出了一条家校共育的新路。\n\n一、从“告状会”到“培训会”：家长会的美丽转身\n\n传统的家长会，往往是老师讲成绩、念排名，家长或喜或忧，回家后要么“暴风骤雨”，要么“波澜不惊”。葛廷印老师发现，这样的家长会很难真正帮助孩子成长，反而容易造成亲子关系紧张。\n\n于是，他开始尝试改造家长会。每学期一次的全校家长会，葛老师都会提前一周向家长收集“家庭教育困惑”，然后确定一个主题，如“如何与青春期孩子沟通”“如何培养孩子的自律能力”“如何帮孩子制定学习计划”等。会上，他不再是简单的“成绩播报员”，而是担任“家庭教育讲师”，用案例分析法、角色扮演法、分组讨论法，引导家长思考、练习、分享经验和困惑。\n\n“孩子写作业拖延怎么办？”“孩子沉迷手机，收手机就翻脸怎么办？”“孩子成绩下滑，怎么帮他调整心态？”这些高频问题，葛老师都会在“家长会培训会”上给出既接地气又符合教育心理学的策略。他会让家长现场演练“非暴力沟通”句式，比如“我看到你……，我感到……，我希望……”，将批判转换成观察和请求。很多家长第一次感受到：原来家庭教育也是有方法可循、有理论支撑的。在一次以“如何帮孩子制定SMART目标”的家长培训会上，连爷爷、奶奶都拿着笔记本认真记录，说要回家和子女一起帮孙子定计划。\n\n二、体系化培训：真正提高家长的家庭教育能力\n\n葛廷印老师认为，偶尔开一两次家长会解决不了根本问题，必须让家庭教育指导系统化、持续化。他把三年的高中家长成长分成不同阶段主题，形成系列课程体系。\n\n比如高一刚入学阶段：沟通与适应。专题包括“高中新生学习心理变化”“告别‘唯分数论’的亲子对话”；高二是关键期：自我管理及情感变化。专题包括“管理电子产品的赋权式规范”“抵御早恋和防艾等社交挫折训练”“成人礼情绪引导方法”；高三为紧张阶段：学习能量与应对压力分享会场。他每学期开1—2次家长参与任务设计的会场畅聊模式，辅助培养“教育智慧爸妈”——做到：首先关心优良的生活习惯及个体终生成长，而非纠结一次次小考的分和不好接受？在孩子得忧郁或者起伏波动最不稳定状态下激发相对最好的信心以及最佳的表现空间为最终训练台阶方案；于是毕业家长有一风范范式之说流传口头上并让已离校的一再感谢并渴望还能得到其支招!当所谓北大清华家长经验没可能全校采用全局讲;在葛老师这些真正由他的毕业数年家长亲自演化出的真知讲述赢得圈内外无比粉流量关注而获取校学习带动班全体家长的共尝资源收获提升整体认同相随为正常作为普生自信迈进最令人温暖教学佳访课题里不断表扬到老师的工作智慧德韶奉献带动大量成绩成功口碑样板...本校班主任工作各种杂千丝万缕超龄拼命完全无视名与声慢慢便只成没利的口碑最后形成不是宣传却普遍媒体获求找学校教师名录甚至获得班级会系列摄影纪实成为论文援经寻案例仍最想到这位——辽宁教师代表化极其平中见灵魂启迪之教育人物其功勋应可例之众碑永絮榜！等吧！到那里才有今天分享实在事迹一览啦